Animación a la lecturaLa lectura puede entenderse desde varios puntos de vista teóricos, es decir, como una actividad visual, como una tarea de comprensión de comprensión de transcripción del lenguaje oral, como un proceso de reflexión, y de otros muchos modos.
En el libro de Gloria García Rivera "Didáctica de la Literatura para la Enseñanza Primaria y Secundaria", encontramos una definición de lectura por Carlos Rosales: "leer no es solamente desarrollar hábitos mentales de descodificación y aumentar la velocidad, es también hacerse consciente de la naturaleza del texto, a fin de interpretarlo de la manera más adecuada". Este autor distingue entre la función de "descifrar " signos y la función más compleja de comprensión e interpretación.
Una vez visto el concepto de lectura podemos decir, que uno de los objetivos prioritarios en la enseñanza del lenguaje es la fijación de hábitos lectores en los niños.
Hay que conseguir que el niño descubra el libro y disfrute con la lectura; que la lectura sea para él "ocio", no trabajo aburrido.
Es esencial partir de la elección de textos motivadores, adaptados a los intereses, edad y nivel del niño.
El educador no debe olvidar que la lectura será siempre comprensiva, desde los primeros niveles, condición indispensable para que al niño le guste leer: no gusta lo que no se comprende.
Algunas actividades para la Animación a la lectura
Acercamiento al libro
Exposición de libros y guías de lectura.
Presentación de libros.
Juegos para que los lectores se acerquen al libro.
La hora del cuento.
Los libros más leídos, los que más gustan. Murales o listas.
La hora de la poesía: trabajar las estructuras de forma secuenciada.
2. Después de leer el libro
Juegos de profundización y comprensión lectora.
Librofórum.
Encuentro con autores o ilustradores.
El cuadernillo "Mis libros favoritos".
El club de lectores.
3. Actividades de expresión escrita o creación literaria
El libro gigante.
Técnicas de creación literaria rápida.
Pequeñas obras de teatro o guiñol.
Taller de cuentos.
Taller de poesía.
Taller de cómic.
Taller de audiovisuales.
Periódico escolar o periódico mural.
4. Actividades de carácter global o interdisciplinar
Semana cultural.
Día del libro.
Exposición de libros y guías de lectura.
Presentación de libros.
Juegos para que los lectores se acerquen al libro.
La hora del cuento.
Los libros más leídos, los que más gustan. Murales o listas.
La hora de la poesía: trabajar las estructuras de forma secuenciada.
2. Después de leer el libro
Juegos de profundización y comprensión lectora.
Librofórum.
Encuentro con autores o ilustradores.
El cuadernillo "Mis libros favoritos".
El club de lectores.
3. Actividades de expresión escrita o creación literaria
El libro gigante.
Técnicas de creación literaria rápida.
Pequeñas obras de teatro o guiñol.
Taller de cuentos.
Taller de poesía.
Taller de cómic.
Taller de audiovisuales.
Periódico escolar o periódico mural.
4. Actividades de carácter global o interdisciplinar
Semana cultural.
Día del libro.
Entradas
1 comentario:
Disculpa que utilice este medio pero no he encontrado e-mail en el blog y después de año y medio de arduo trabajo he logrado publicar mi libro Doron Benatar y el libro de los nombres muertos, editorial El Tercer Nombre y que por fortuna fue presentado el pasado 9 de junio en el propio Círculo de Bellas Artes siendo apadrinado por los periodistas y escritores Juan Cruz y Clara Sánchez y presentado por el alcalde de Madrid Alberto Ruiz-Galladón. No ha cumplido dos meses y ya está a la venta la segunda edición porque sorpresivamente se está vendiendo de boca a oído y está siendo enfáticamente recomendado por quienes lo leen. No es casual que la presentación del libro tuviera lugar en el Círculo de Bellas Artes ya que allí precisamente, en una mesa del café, es donde Dorón Benatar, detective privado -existencial- tiene instalado su "oficina" con la complicidad de un camarero con igual vocación detectivesca.
Dorón Benatar es un tipo curioso, se convirtió en detective privado titulado siendo doctor en filosofía pero cansado de hacer suplencias en colegios ricos con alumnos solo preocupados por su pelo, su ropa y su móvil. Sus casos son intrascendentes hasta que se ve metido en la recuperación de un ejemplar único de la versión toledana del Necronomicón del siglo XVII robado a la familia Toledano. Inmerso en la investigación del robo, se verá envuelto en una espiral de intereses de sectas, sociedades secretas y bandas callejeras dispuestas a todo por obtener la posesión del libro. Pero no solamente la trama de la historia es atrayente, el personaje es si mismo y el entorno en el que se recrea la acción también forman parte del atractivo del libro porque en el describe Madrid y ¡De qué forma!
Además, como judío madrileño que es, de madre askenazí y padre sefardí, salpica la acción con el discurrir cotidiano de una familia judía madrileña de nuestro tiempo y deja pequeños posos de la tradición cultural hebrea en forma de deliciosos relatos. Si está en tu mano ayudarme publicando una breve reseña en tu blog te lo agradeceré eternamente, la portada la puedes capturar de la web.
Saludos Aída Berliavsky
http://doronbenatar.blogspot.com/
http://www.doronbenatar.com/
Publicar un comentario